市场报告

在目前的使用水平,您认为电视是否会被视为公共卫生问题

美国儿童每天观看大约两小时的电视节目当然是平均水平 - 有些孩子看着它的次数要少得多,但是其他几乎几乎粘在屏幕上的孩子小时对于成年人来说,它也是变化的,平均每天大约三个小时我认为公共卫生问题是电视的使用方式在美国,孩子的平均年龄 - 或者更确切地说是婴儿! - 在电视机前经常开始崩溃,这是9个月现在,在这个年龄段,孩子们无法理解他们所看到的东西,也无法以任何方式受益,包括娱乐对于孩子们来说因此,电视是一个通过反射机制捕捉注意力的盒子(英语中的“定向反射”),​​而不会为孩子产生可理解的标志,因此不会以任何方式使他受益或者对于年龄较大的儿童,青少年和成年人来说,适度使用的电视确实不会对任何事情造成伤害,但我们目前面临的现实是电视使用不当而且这有两种方式只是它开始得太早,但它需要太多时间,排除其他活动更可喜的可能性我们说我们看电视放松,分散注意力但搜索已经证明我们在电视机前过夜后不是很放松在这种情况下,每天花三到四个小时看电视,同时抱怨我们没有时间做饭,维持社会关系,或经常练习运动是一件荒谬的事情黄金,它已经成为美国的常态,这就是我所谓的公共卫生问题我希望法国有总是有机会不落在那里你对电视对幼儿和青少年的影响有什么最重要的结果

在我的研究中,我一直强调教育电视与商业电视,漫画或电影之间的区别,对于小型和大型, Bugs Bunny,Harry Potter或Star Wars ......根据这两种类型,电视的效果完全不同肥胖是商业电视最具破坏性的后果之一从长远来看,看很多电视的孩子往往会成为肥胖这并不是不可避免的:我的工作已经证明,如果他们只是避免电视广告,父母就会大大降低孩子肥胖的风险儿童消费的商业电视数量,不计算他们开始消费它的年龄,代表他们成长的大脑在前三年的重大损失es,人类大脑的重量增加三倍,同时神经网络的复杂性和密度增加但是在这个快速发展的时期,不仅形成了大脑,而且人格也是 - 他对环境的期望,他与周围世界谈判的方式,他完成一系列任务的优势 - 所有这一切都在生命的前3到5年找到了基础当然,这不是他在那里的命运,但它是生命将要发生的基础如果在这个时期,孩子每天花费半小时参加任何不利于这种发展的活动,这是一种损失,但并非无法弥补另一方面,看到孩子们在电视机前花费一半的清醒时间是一件悲剧,这让他们没有任何有趣或富有成效的经历

我的工作表明,孩子们那些在3岁之前观看超过普通电视的人在进入小学时的阅读和数学技能会大大降低

 这种负面联系并不是很大,但是当我们统计控制时(即当我们根据母亲的智力和教育来纠正结果时)它仍然存在

在另一项研究中,我已经证明,2岁以前的电视严重阻碍了语言的发展,即使所讨论的电视是由专门为婴儿设计的“教育”视频制作的另一个教师,孩子们在进入小学是能够将注意力集中在任务上,控制注意力的移动,以及策略性地为目标进行规划这就是我们用英语称之为执行功能就在最近,一项引人入胜的研究显示,与免费播放甚至更安静的视频相比,只有9分钟的海绵宝宝卡通足以清理这个结果并没有让我感到惊讶,因为我之前已经确定了长期运作的类似效果:平均而言,每天3小时以下儿童每天花费的时间

观看商业电视是五年后看到注意力问题的风险增加一倍另一方面,教育电视根本没有这种影响

电视对儿童的主要副作用是什么

科学界的共识

有什么影响仍在辩论中

在这里,我们必须谈论共识,而不是一致,因为总会有人永远不会认识到任何事物的有害影响

对于某些人来说,鉴于专家人数,这是一个财务问题谁是行业的顾问正如Upton Sinclair所说,“当他的工资要求他不理解时,很难让人理解某些东西”对于其他人来说,承认电视会产生不良影响是承认我们必须改变自己的行为我们仍然可以谈论一个共识变得相当强大首先,我们知道在电视上观看许多暴力场面几乎直接导致攻击性行为观看者定期暴力电视对暴力的影响脱敏,​​倾向于从暴力和危险的角度思考世界我们也知道广告实际上甚至是有效的如果大多数人在为别人认识的情况下否认自己的影响那么就电视对肥胖流行的影响显然已有科学共识 - 尽管有些人已经决定对这个现实随着研究的发展,人们越来越认识到电视对认知发展和执行功能的影响

现在谈论它可能还为时过早

我们已经可以在科学文献中没有看到的这些领域,在电视上发现有益的文章,特别是对于儿童,在你看来是否有任何共识它

你有孩子,如果是的话,你让他们(或者你离开他们)看电视吗

长期以来,电视一直因其对健康和发展的多重负面影响而被诋毁

然而,最近的研究表明,远程教育可以促进身体健康和谐发展,而商业电视可以带来软心理

松弛的身体我发表的一项研究表明,只有商业电视与肥胖有关:我认为原因是广告对肥胖产品的影响正在肆虐其他研究我已经进行过,如前所述,区分商业电视的有害影响和教育电视的不存在或微不足道的影响对于2至4岁的幼儿,研究已经清楚地表明电视教育实际上可以培养词汇习得,数学技能,阅读流畅性对于孩子更多年龄很小,科学研究很少,但人们认为它们也可以从中受益匪浅 我自己有两个儿子,7 - 9年,谁也看电视一小时,周六和周日起初,我想尽一切办法找到他们良好的和有趣的教育节目进行观看的权利,现在他们有点年纪了,我让他们或多或少地看他们想要什么 - 只要它不是太暴力,当然有时候我们会看老电影如The Muppet Movie或Charlie Chaplin,或者一个让每个人感兴趣的节目他们最喜欢的节目之一就是Planet Earth,BBC但是我承认,他们经常会选择一个卡通片观察到的效果 - 尤其是多动和注意力障碍 - 年幼的孩子可逆吗

关于这一点有争论吗

当然,这些影响是可逆的 - 但代价是什么!在屏幕前度过一半童年的孩子将有更难以完成阅读或数学的任务

这些努力将因他的注意力集中困难而进一步受到阻碍电视周围的选择无法预测孩子的命运;他们确定可能性以后想要改变这些可能性是想要改变房屋的平面图,一旦建筑工程已经开始美国儿科学会提倡在年龄之前没有电视两年后,在这个年龄之后不超过两小时的“高品质”电视效果会根据所观看的屏幕类型而有所不同:电视,电脑,电子游戏

我们正在推动的研究的界限在这个主题中,我们还不知道什么样的影响花费在这些其他类型的屏幕随着计算机的惊人的时间,有危害的能力的可能性互动,创造孩子可以真正玩的节目,并获得认知优势或只是娱乐但我们必须小心虽然有很多游戏看起来互动,但并不总是明确表示孩子的思想真正参与了这种互动

计算机的潜力显然存在;它们的使用方式将决定是否实现这种潜力鉴于教育电视的使用率非常低,我担心认为其他格式的潜力将被更好地利用是不现实的!采访StéphaneFoucart阅读:10月8日星期六Le Monde的每周补充科学与技术,“电视严重损害健康”的问题